CECR-CLASSE IV
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
TURMA/SÉRIE:6A

Atividade de Produção Textual

Ser Negro

Ser negro é ser normal
Com o bem e não com mal
Ser negro é ter liberdade
Tratado com carinho e igualdade
Ser negro não é vagabundo
Mas estudar e ser alguém no mundo
Ser negro não é ladrão,
Mas sim um irmão
Ser negro é ser feliz
É assim como Deus quis.

Rubenilson

C.E.C.R. Escola Classe IV
Disciplina: Português
Série/Turma: 6ª A
Alunas:Jamily, Gleisiane e Ludimila Consuêlo.

Atividade de Produção Textual

Ser Negro

Eu sou Negro
Ás Vezes Tratado com Respeito.
Alguns me Tratam com Amor
Por isso não Escondo minha Cor.
Ser Negro é ter Liberdade
Ser Tratado com Carinho e Igualdade.
Ser Negro é ser Feliz Erguendo
Por isso estou Sempre Erguendo o Nariz.
Por isso ser Negro
É o que eu Sempre Quis.














Bianca Souza dos Santos

http://www.slideboom.com/presentations/33255/A-HIST%C3%93

MARIONETE

NTE VAI À ESCOLA: VAMOS REFLETIR

NTE VAI À ESCOLA: VAMOS REFLETIR

VAMOS REFLETIR

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

Célia C. L. Silva

O papel da educação é fundamental no que chamamos de “sociedade tecnológica”, pois é por meio dela que teremos condições, enquanto indivíduo, de entender e de nos situarmos na sociedade contemporânea enquanto agentes participantes e responsáveis por algumas transformações sociais.

Para conseguir sua possibilidade transformadora, as novas tecnologias devem ser discutidas e vivenciadas com a comunidade escolar, para que a sua utilização seja eficaz, visando o manejo critico desses instrumentos, que precisam ser compreendidos como recursos para a construção de uma representação da sociedade. Marti (2003, p. 129) ressalta:

A escola do futuro não será igual a escola de hoje, e uma de suas responsabilidades é precisamente a de aproveitar as potencialidades das nova tecnologias.

A escola tem o desafio e a responsabilidade de fazer do seu espaço um ambiente com condições favoráveis para que as novas tecnologias sejam utilizadas de forma eficaz e que venha melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, pois a tecnologia na escola envolve não somente ter os meios, mas principalmente, garantir sua utilização de forma proveitosa e favorecer o seu acesso a diversas informações para que estas sejam transformadas em conhecimento. Majó (2003, p. 60) diz:

O principal problema para a cidadania não será a falta de informação, mas seu excesso, assim como a dificuldade para orientar nesse mundo. Será uma habilidade imprescindível saber selecionar, filtrar, organizar, avaliar, assimilar a informação para converte-la em conhecimento útil.

O objetivo principal da escola é a construção do conhecimento. Como espaço social, deve promover o acesso aos saberes e formas culturais da sociedade a que pertence. Dessa forma, as novas tecnologias, e principalmente a informática não podem ficar de fora desse contexto, sobretudo se levarmos em conta que o individuo já cresce vivenciando situações do mundo tecnológico.

ALTERAÇÕES CROMOSSÔMICAS

Normalmente, uma pessoa tem 23 pares de cromossomos. Uma anomalia cromossômica pode alterar o número, o tamanho ou o ordenamento de partes dos cromossomos (o material genético de um cromossomo pode unir-se ao de outro cromossomo).
Pode recomendar-se uma análise cromossômica no caso de um feto ou recém-nascido nas seguintes circunstâncias:
Se a mulher tem mais de 35 anos quando fica grávida.
Se o feto apresenta uma anomalia anatômica detectada numa eco grafia.
Se o recém-nascido tem muitos defeitos congênitos ou tem órgãos genitais tanto masculinos como femininos.
Síndrome de Down
A síndroma de Down (trissomia 21, mongolismo) é uma alteração cromossómica que provoca atraso mental e anomalias físicas.
Dá-se o nome de trissomia à presença de um cromossoma adicional que se junta a um par de cromossomas. A trissomia mais frequente num recém-nascido é a trissomia 21, embora se possam produzir outras.

RESUMO DO VÍDEO

Nós entendemos que precisamos colaborar mais, para que daqui a algum tempo não venhamos sofre com a ação do homem, com a poluição o desmatamento, e que temos que achar mais formas de ajudar nosso planeta com a reciclagem, não jogar lixos nos rios não deixar o lixo no meio da rua para que quando chova não entupa os córregos e que a água não entre em nossas casas, e procurar termos consciência e tentarmos sensibilizar as autoridades de que estão prejudicando o nosso meio ambiente para que eles venham colaborar com as “ongs”que protegem o meio ambiente como o Greenpeace.


Escola Classe IV
Professora= Adriana
Matéria= Geografia
Alunos=Romário Andrade, Yuri Cruz 6ª D

Alunos e professora construindo juntos

Aula de Matemática com professor Davi

Alunos do noturno ampliando
seus conhecimentos

Fachada da escola.

Essa aula foi um barato. Além de fazer a atividade proposta, todos queriam ficar bem na foto.

PALAVRAS DE ORIGEM AFRICANA

QUE UTILIZAMOS NO

DIA-A-DIA

Site: bambi nasceu na áfrica
Arengueiro batuque
Macaco senzala
Cafuné fubá
Paparicar caçula
Trambique jiló
viúva candomblé
Gingar cochilar
Lengalenga caxumba
Ile miçanga
angu Bangu
Bafafá acarajé
Tanga Samba
Abará babá
Maribondo inhame
Quilombo iemanjá
Moleque axé
Cachimbo nenê/neném

Alunos: Wesley Gonzaga, Jonatan Luis, Tiago Santos

Meio Ambiente

Comentário do vídeo

A poluição


A poluição prejudica muito o meio ambiente. E isso é muito ruim a saúde da gente e do animal que dependem muito da natureza.
Os seres humanos precisam melhorar o meio ambiente para termos bem estar, não devemos jogar lixo nas ruas, nos rios, praias e etc... pois isso prejudica muito a nossa saúde, porque se fizermos isso vamos nos prejudicar muito .

E isso será uma forma de poluição muito desagradável para a população.


Professora: Adriana

POEMA

CENTRO EDUCACIONAL CARNEIRO RIBEIRO ESCOLA-CLASSE IV
ALUNAS=BIANCA, LUANA
PROFESSORA=MARIA ALICE
SERIE=5 TURMA=A

♥O NEGRO ♥




O NEGRO É ESPECIAL
O NEGRO NÃO TEM RACISMO
O NEGRO FAZ A BRIGA VIRA PAZ.
O NEGRO É SINCERO
O NEGRO TEM AMOR
O NEGRO É CAPAZ DE MUDAR O MUNDO .
O NEGRO É ESPECIAL PARA TODO O MUNDO.

O NEGRO MUDA O MUNDO!!!

C.E.C.R:CLASSE IV
PROF: JUCIARA
DISCIPLINA: ED.FISICA
ALUNA: JOSELANE SANTOS
SÉRIE: 8ª C

A história dos bonecos de marionete
Surgiu na China com as marionetes e o teatro de sombra , em peças, musicais, festividades e rituais.Evoluiu, aprimorou e desenvolveu técnicas , influenciando fortemente o teatro convencional de atores e o teatro de bonecos na China e no mundo até os dias de hoje.A partir do século XX o boneco foi introduzido em diversos segmentos. Além do teatro, passou a ser utilizado em TV, cinema, artes plásticas, educação, psicologia, recreação e muito mais.Hoje em dia se confecciona e movimenta bonecos usando técnicas tradicionais e até avançadas, como é o caso do uso de tecnologia em animação .A matéria prima usada também foi diversificada e a cada dia se amplia. A borracha, o poliéster, o alumínio e até sucata são usados atualmente, conquistando assim novos espaços e adquirindo novas formas e nova linguagem. Sem obedecer limites, mistura-se bonecos, atores, objetos animados, dança, mímica, música, cenários ou ainda com o mais simples, pode ser apenas um objeto, que animado, manifesta a essência de quem o manipula .O Teatro de Bonecos é acima de tudo uma mágica aventura no universo das artes, da expressão, sem fronteiras de idiomas, costumes ou religiões.A seguir, classificação de técnicas, de acordo com livro Teatro de Formas Animadas, de Amaral (1991):
FANTOCHE ou BONECO de LUVA – Boneco que o artista calça ou veste.
MARIONETE – Boneco movido a fio.
BONECO DE VARA – Boneco manipulado através de varas ou varetas.
BONECO DE SOMBRA – Refere-se a uma figura chapada, articulável ou não, visível com proteção de luz.
MAROTE – É também um boneco de luva que o manipulador veste e com sua mão articula a boca do boneco.
BONECO GIGANTE – Geralmente com mais de dois metros de altura, utilizado em manifestações folclóricas e espetáculos de rua.
BUNRAKU – Teve sua origem no Japão. A técnica consiste em manipulação conjunta de três ou mais manipuladores que vestidos de preto se confundem com o fundo que tem a mesma cor.
FORMAS ANIMADAS – Fusão de teatro de bonecos, máscaras e objetos.MÃOS ANIMADAS – Técnica criativa de representar figuras utilizando as mãos com pinturas e adereços.

Autor: Fonte: Fonte: http://www.prosa.com.br/ciadebonecos/Historia/historia.html

As atividades estão sendo desenvolvidas de modo sequencial, e os alunos estão demonstrando interesse e participando ativamente.

Alunos do 1º ano do Ensino Médio pesquisando sobre Núcleo Celular.

INCLUSÃO DIGITAL

Olá pessoal